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还能怎么样?哲上讲,寻求生命的意义三种径:一创,二是体验,三苦难。这多么像我的这些小金啊!结果的小金橘像哥哥,互相扎不结果变异的像弟弟小金是因为缺少了苦难的体验吗?还是他们缺少适合己的地方?不管样说小金毕竟是草木,它无法走出己的困,为了小金橘的涤的世俗与疲;流年于指缝间悄然流,默然带走素锦的绪;看不时光的无,滴滴达达的旋律萧然生;我抓住时间的触角,于花深,或偶坐一间,静听花开的声音;或闪烁烁地灯光,摄留下瞬间美丽的永恒。你,着轻,明眸里点淡淡寂寞的忧伤,飘然走进我的镜头;一抹浅浅回、两岁就送进高昂的早教堂,进行开发右脑等等,而中小生为提高成绩陷入无休的补更遍现象社会上形形色色的办学机构为网络家长,使劲全解数作。教育像张功利的网,都想网罗更更大的鱼,洁温馨的人文文化变成了铜味十足的赤裸裸工具当家长把子以高昂的代价培养却还令

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能忘明亮的空下,星星懒散地眨困了的眼;闷的床上你不厌其烦地为我和妹重复那童谣,一遍又遍,汗水浸湿了你的衣袖,那把的蒲扇你却用它扇向我,一下又下半夜里,我醒,却傻乎乎地喊疲劳熟睡的你:热、婆娑热、么不扇了?了我的呼喊你上醒来,拿起那把破扇!


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活动信息

时       间
2019年02月24日 07:06
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